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​北师大版四年级数学上册《确定位置(一)》教案
作者:张钰茗 来源: 日期:2015-12-31 13:15:22 点击率:
北师大版四年级数学上册《确定位置(一)》教案
张钰茗
教学内容:确定位置(一)教学内容
教学目标:
1、能在具体的情境中,探索确定位置的方法,说出某一物体的位置。
2、能在方格纸上用“数对”表示位置。
教学重难点:
重点:结合具体的情境,会用数对表示位置,并能在方格纸上用数对确定位置。
难点:学会在方格纸上用数对确定位置。
教学准备:确定位置(一)PPT
教学过程:
一、导入新课,初步感知用“数对”确定位置 
(一)做游戏确定位置 
1、宣布游戏规则:从左边起,竖的同学为组,横的为排。(共8个组)
2、游戏:第一组同学拍拍手,第三组同学捏捏耳,第五组同学摸摸头,第七组同学拍拍腿。
(二)在师生活动中确定位置 
师:谁能说一说你自己的座位呢?
生:我是第3组第2个。
师:这个同学说的非常的简单又明确,但是我们要进一步的简洁,不用文字,只用数字和符号把他的位置记录下来。 
生:32  3.2    3 ,2   3—2   3∕2   等等(让学生代表板书到黑板上)
师:让学生观察他们写的这些都有些什么共同点。(都用到了数字3和2)
师:其实我们的同学非常的聪明,有些想法与我们的科学家很相似。在数学的世界里规定用这样的形式来表示。板书(3 ,2)【边板书:(3,2)边口述:用数字3、2来表示,两个数字中间用逗号隔开,再用小括号括上。】
师:这就是我们今天要学的内容(课件出示课题)。【板书课题:确定位置(一)】
二、探索新知,应用“数对”确定位置 
(一)1、师:这种记录方法称为“数对”,读:数对三二
生:一起读一次“数对三二”
师:请第2组第3个同学起立,他的数对是( 2  , 3  ),(3 ,2)和(2 ,3)是一样的吗?他们表示什么?我们用数字表示位置又有一个规定。第一个数字表示横向第几个,第二个数字表示纵向第几个。先横后竖。同学们,其实,在我们班每个同学的位置都能用数对来表示,你知道自己的数对吗?能和同桌说一说吗?
2、大家记住自己的数对了吗?接下来我们就来练习一下。
(1)请数对是(    ,    )的同学起立,是他吗?请(    ,    )的同学起立,是他吗?
(2)请数对是(4,    )的同学起立,师:为什么第5组的同学不站起来呢。生:因为第一个数字是4。
(3)请数对是(    ,3)的同学起立,为什么他们是一横排的呢?师:如果想请最后一排的同学站起来,后一个数字应该是几呢?生:**
【小结:同学们,请注意数对的表示方法是先表示横的方向,后表示纵的方向(也就是竖的方向)。】
(二)出示课本第80页的情境图,让学生认真观察。
1、这是小青班上的座位表(出示课件第二张图),说一说小青的位置在哪里? 
2、让学生完成第80页中“说一说”。(学生独立完成,师巡视,再用课件全班订正)【(最后简单介绍横、纵坐标)如果我们把小青班上的每个同学看成一个点,就成了这样的一个图形,请大家注意“小国”的位置(出示课件第四张图),最下面横着的我们叫“横轴”(出示课件第五张图),最左边竖着的我们叫“纵轴”,谁能用数对来表示一下“小国”的位置?同意吗?】
3、接下来,我们就来说一说班里同学的位置。
(1)请数对是(   ,  )的同学用数对说一说你好朋友的位置。
(2)请数对是(   ,  )的同学来告诉大家你好朋友的名字,其他同学在本子上写出他好朋友的数对。
三、应用数对,解决问题 
师:同学们,我们现在已经了解了数对,用这个知识还能解决许多问题呢!你想试试吗? 
1、(出示图,教材中第81页练一练的第1题。) 
师:这是一张学校附近的地图,谁能说一说学校在地图上的什么位置?【学校(3,2)】
师:图上还有哪些建筑物?它们都在什么位置?请你与小组同学交流。【邮局(1,2),银行(1,1),图书馆(2,3),公园(4,3),商店(4,1)】
2、课件出示教材第81页练一练中的第二题情境图。
小青学校旁边有个游乐场,请你当回导游带我们去看看,也好给我们说说各个游乐设施的位置。
(1)说一说游乐场各景点的位置。(与小组同学交流)【溜冰场(1,5),海洋世界(2,3),骑马场(6,4),儿童乐园(5,1),大门(0,0)】
(2)现在小敏的位置是(4,2),她要到溜冰场去,请画出线路图。(与小组同学交流) 
四、应用数对,快乐游戏 
今天老师特意带来了一些礼物,但是这些礼物不能直接送给你们,他们都藏在这些金蛋里面。看谁最幸运猜到他们藏在那里?被请到的同学,请上前指出你想砸的金蛋,并说出它的数对。【金蛋中有(2,6)、(1,5)、(8,3)、(6,5)、(7,1)、(5,2)】
五、知识拓展
经度与纬度的简单介绍:你知道吗?在地球仪上有横线和竖线,连接两极点的竖线叫经线,垂直于经线的横线圈为纬线。根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置,如北京在北纬40°,东经116°。
六、回顾新知,全课小结
现在你觉得“数对”有用吗?这节课你都有哪些收获?
 
 

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